攻破雅思(IELTS)單字大關 要從詞典中解放出來
有同學在碰到生詞的時候第一件事情就是去翻詞典。這是很自然的，在某些情況下也是對的做法。至少這證明這個學生想學。但是，關於詞典我想說的是在閱讀的時候不要輕易使用詞典。原因很簡單：用詞典太多不利於英語學習。詞典像很多工具一樣，用多了是很危險的事情。當然詞典不是禁書，但我們要學會怎麼樣正確使用詞典。
從詞典中解放出來
首先，要多讀。老外的5萬單字量不是老師教會的，他們是在真正的閱讀中反復碰到這些單詞之後學到的。光在課堂裏面是絕對不可能有足夠的機會去反復碰到這個單詞。因此，必須在課外泛讀。泛讀是唯一一個最有效的提高單字量的方法。
當我們在談閱讀技能的時候，我們一般都認為學生有“足夠”的單字量。一般說來，我們需要大概5千左右的單字量才能開始獨立自主地閱讀。但事實上，五千的單字量也是超過很多學生的單字量的。很多同學可能只有3000左右。3000個左右的單字量是我們的單字底線。三千個單字可能不能讓我們真正地獨立閱讀，但是至少可以讓我們開始嘗試獨立閱讀了。3000個詞包括GSL+AWL的詞。如果沒有3000個詞，可能我們要做的不是什麼提高閱讀技巧了，因為低於三千的單字量進行雅思閱讀碰到的將是滿篇滿篇的生詞。
但是，我並不是說在閱讀的時候需要認識每個詞。我們怎麼在閱讀的時候處理一些不認識的詞呢？哪些詞是可以略過而不會影響我們對篇章的理解的呢？
積極單字，接受性單字，垃圾單字
單詞的重要性是不一樣的。我們應該知道哪些詞是可以忽略的。這樣才能去學習那些真正重要的單字。
但是有些單詞是碰到立馬就要略過的，這種詞我們可以把它稱為所謂的垃圾單字。要知道當我們只有3千個單字的時候卻花時間學一些像 chrysanthemum （菊花）， anemia（貧血）這樣的詞是完全沒有必要的。當然，沒有哪一個詞是真正的垃圾單字，這要取決於閱讀時候的上下文，閱讀者的水準，以及閱讀的目的。如果你是個醫生，對你來說anemia就是必備單詞了，其重要性可能和apple對孩子的重要性一樣。如果你又正好像我讀過一本叫做 chrysanthemum and sword（菊與刀）的書，你就會對chrysanthemum這個所謂的垃圾詞也印象深刻了。
想像一下我們使用中文的時候，哪些詞是我們自己會用的，哪些詞是我們只認識卻不會用的，哪些甚至是我們自己不認識的。比如說耄耋這個詞。單字的學習過程是從開始的不認識，到認識，到最終會用。這個過程是很慢的。所以必須經常在真實的語境中接觸到這個單詞。
雅思單字如何過目不忘：廢物時間法記單詞
大部分的人，在一天當中有許多時間是被當作廢物來處理的；例如學生不專心上課、上班族摸魚聊天、通勤族坐在車上發呆…等，這些被浪費掉的零碎時間若能善加利用，背單字的成效會很驚人，尤其是等車時間，更是最值得被利用的“廢物時間”。該如何利用這些時間？你需要兩個訣竅來配合學習：雅思。
1.卡片：一張卡片上只寫一個單字，而且字體要“鬥大”。卡片越大越好，正面寫英文單字，反面寫中文意思，以不能直接瞄到答案為原則。
2.少量多餐：時間少、單字少、多復習。背單字最忌“常立志，發宏願”，願太大不僅自己沒辦法負荷，還會打擊信心；反而是應該“立志長”，維持背單字的信念，持續不斷地背下去。
配合這二個訣竅外，還需注意以下三個Tips：
1.單字：一次不能背太多個，容易搞混。
2.
時間：一次不需用太長的時間來背，廢物時間恰好可以拿來利用，但必須常常復習。
3.例如：學生利用每節下課時間背四個單字，背的時候也可順便復習之前已經背過的，一天大約背32個，不需花費太大的力氣，一年就可以背一萬個單字了。即使最後忘掉一半，成績仍然可觀！
第一法：基本功
絕招三：四面楚歌法
面對“有若無，實若虛”，明明背過好幾次卻完全想不起來雅思的單字，你會需要用到“四面楚歌”之法。
在每個看得到的地方都放一個背不起來的難字，字體要大。
單字務必配合情境場合。例如廁所就不適合放Yummy（美味）這個單字。
讓單字出現在絕對有時間、絕對看得到的地方。例如：學生對於不喜歡上的課，可以在教室黑板兩側各列五個單字；經常使用電腦的上班族，可以下載自動換桌布的程式，把單字設成桌面，一次一個單字，絕對不怕你看不到！
第二法：細部功夫
絕招四：Concentration（專注力）-觀字法門
背單字靠的不是記憶力，而是專注力，專注力不夠，記憶力就不會強。因此背單字的首要之務是練習專注力，可利用“靜坐”、“數息法”等幫助心靜下來，心靜方能攝物。當你的心靜下來後，就可以開始修練這個高老師最喜歡的方法-“觀字法門”。
一般人背單字，不斷書寫複誦只做到了口到手到，心卻漂浮不定，沒有效用。
“觀字法門”的必備條件則是足夠的專注力。
“觀字法門”-背完一個單字時，是用“思考”的方式讓自己“記住”。例如背了一個單字“imp”，閉上眼睛，這三個字必定會浮現在眼前，讓字的樣子一個一個從心頭上熨貼過去，如果心夠靜，就可雅思達到“看過等於記得”的境界。
絕招五：耳根圓通法
耳朵背單字的效果遠勝於眼睛，聲音更能使人臻至化境，所以利用耳朵的這個特點來練“睡眠學習法”，其實就是在進行一種潛意識的學習。
工具：
1.錄音帶
2.答錄機（具自動回帶功能，而且一定要雙卡。）
錄製方式：
1.請發音正確的人幫忙錄製。慢慢念，搭配讓夠心情平靜的背景音樂更好。
2.念完單字後，停頓1——2秒接著念中文意思，每個單字複誦3——5次；換到下個單字前，間隔5秒。
例如：imp——（停1——2秒）——小魔鬼、小魔鬼、小魔鬼（重複3——5次）——（停5秒）—— felon——（停1——2秒）——重刑犯、重刑犯、重刑犯……，一次最多錄五十個單字。
3.錄好以後，把它對拷到兩卷錄音帶上，把兩卷錄音帶都雅思錄滿。
播放方式：就寢前以自動回帶播放，A面播完後自動換到B面，連續播放整個晚上，假設五十個單字共錄了半個鐘頭，一個單字在一整個晚上就可以聽到好幾次。
※勿戴耳機，將答錄機置於腳邊，音量不要太大，若有似無即可。
雅思單字必備：幾種構成形容詞的常用尾碼
掌握英語單字的構詞法是短期迅速擴大雅思單字量的有效途徑之一，同時也是雅思閱讀當中單字題解題的“黃金法則”之一。以下為幾種構成形容詞的常用尾碼，值得各位烤鴨學習並掌握。
n ful： useful， grateful
n -less： useless， careless
n -ish： childish， selfish
n -ive： active， destructive， collective
n -ous： famous， continuous， serious
n -able：， readable， acceptable， comfortable
n -ible： sensible， possible， responsible
n -ic： realistic， historic， energetic
n -ant： ignorant， significant， observant
n -ly： deeply， lively， daily， friendly
n -al： critical， accidental， continual，
n -y： handy， rainy， dirty， thirsty
n -ent： different， dependent， obedient
n -some： handsome， troublesome
n -en： golden， wooden
n -ed： talented， moneyed
n -ing： exciting， interesting
n -ate： fortunate， passionate， affectionate
n -an： European， Amerian
關於雅思(IELTS)考試單字背誦的十個誤解
No.1 單詞背越多，分數考越高
親愛的同學們，我們不是莎士比亞，不可能人人都背到三十萬的單字量，也不是愛因斯坦，看一遍就能全部記住，所以，背單詞一定還學會給自己做減法。你不能看了閱讀的機經是關於人體的骨骼，然後就去背什麼盆腔股，胸膈，肋骨，幾千塊骨頭全部背完吧。你要背的單詞永遠是最核心的，決定文章中心意思的單詞。
No.2 背單詞是提高英文的最好途徑
單詞是一切語言的基礎，沒有單詞的積累就不可能有語言的輸出與表達，但是盲目地背單詞，把單詞當做學英語的唯一稻草，卻是萬萬不行的。單詞必須要背，但背到了一定量的積累後，重點應該放在聽說讀寫四個方面，語言最終是要會使用的，應該從這四個方面多鍛煉技能，單詞只是橋樑，要達到最終的目的地還是需要自己走過去。
No.3 單詞只要背住了就萬事大吉
單詞在被我們背入大腦後是很隨機淩亂的分佈的，這樣產生的結果到你想在寫作和口語中使用的時候，在一大堆詞裏找不到你想用的，就算找著了，也很可能用錯。背到腦袋裏的單詞的最終目的是要會使用，背完了一個新的單詞一定要有意識地去造句，去使用它，或者把它
去多看多聽多使用你背過的單詞，讓它被啟動，這樣才是真正的背住並且會用了。
No.4 只要背單詞書，提說讀寫四塊的單字都可以提高
一般我們說你的單字量是多少，指的是閱讀的單字量，即為你看著能認識，但不一定會讀，會寫和會用，能認識五千個單詞並不意味著能夠真正使用五千個單詞。在雅思考試中，口語和寫作對詞的要求是會用會說會寫，聽力同樣如此，所以，背單詞書只能增加閱讀的單字量，
而剩下的單字量需要考生按話題去積累，例如口語中描述人會用到哪些詞，寫作中寫到政府會需要用哪些搭配等等。
No.5 寫作單字要越難越好
其實考生可以在劍橋的真題的最後看很多寫作的範文，高分作文並不是通篇用的難詞，而是用的最準確的詞，在表達上也遵循了多樣性的原則，所以，寫作對詞的要求並不是難，而是你所用的詞一定要合適，表達的意思要精確。其次，雅思寫作是學術寫作，需要用學術類單字，像很簡單的take get make這類詞就儘量避免出現，這就等於一個四十歲的男的說“偶好口耐”是一個道理。
No.6 只在課本上背單詞
一直以來我都認為，興趣是最好的老師，有時候背單詞可以扔掉單詞書，從自己感興趣的話題來背單詞，一定有好的收穫，比如說我愛看籃球，那NBA 有一隻球隊叫UTAH JAZZ猶他爵士，看到jazz 爵士這個詞，還有一些音樂類型是不是也可以一起背了呢，比如hip-hop，R&B， Pop， blues（藍調），搖滾樂rock music，也可以稱之為rock&roll， heavy metal（重金屬），punk（龐克），hardcore（硬核音樂），indie（independent的簡寫）獨立音樂。這樣子，和音樂相關的很多單詞是不是就一起記住了呢。
No.7 每次花很長時間背單詞
我想大家一定有過這樣的經歷，我決定明天開始，認真學習，然後一大早起來開始背單詞，但是大多數同學的結果都是一兩個小時後，頭昏腦脹，該玩兒什麼玩兒什麼去了。關於背單詞的時間，大家一定要知道，強調的永遠是重複頻率，而不是單位時間。一個單詞，一次看它十分鐘，不如看它十次，一次一分鐘。就像你練肌肉，肯定是啞鈴做幾組，休息一下，總不能一次性就成了大力水手吧。
No. 8 邊看邊寫記單詞
這是同學們最愛的背單詞方法，看一眼，寫一遍，再看一眼，再寫一遍，但是就算你本子上把這個詞兒都寫滿了，可能下次，只有它出現在閱讀中你知道是什麼意思，這個詞要怎麼讀，要怎麼用，和誰搭配，可能一概不知。邊看邊寫是最次的背單詞方法，一個單詞，寫2至3遍就足夠了，你應該遵循聽說讀寫這四個步驟，把這個詞分別放在這四塊中去運用。讀一次，聽一次，寫一次，再說一次，效果一定比光看好。
No.9 今天背住了的單詞就再也不看了
背單詞就像交朋友，一回生二回熟，就像交朋友一樣，要平時多聯繫，這樣關係才會長久，如果只是想找她幫忙才給她打電話，那你的希望多半會落空。單詞同樣如此，今天背住了，不代表明天還會記住，等你下次要用它的時候，它就不理你了，你怎麼想也想不起來，所以，背一個新單詞，至少要在剛認識他的 3-5天多見見它，這樣才能培養出革命同志的感情。
No.10 每次總是從A背到Z
同學們要先明白一個道理，單詞書從A排到Z是方便你查找，但在用單詞的過程當中，絕對不會按照A到Z 的順序使用的，這就要求你按照使用單詞的順序來記憶單詞，這樣效果是最好的。比如說我把單詞分類，今天背形容詞，比如形容人的，形容物的，形容事的，明天背動詞，後天背名詞，這樣是把你的腦袋分區了，讓你知道哪些詞我在口語中用，哪些詞我在寫作中用，才不會像背單詞書一樣，是一團漿糊。
雅思單字記憶：從艾賓浩斯記憶曲線說起
Key Words： 遺忘曲線單字記憶
1. 引子——現有理論
1885年德國人Hermann Ebbinghaus在一篇論文（Memory： A Contribution to Experimental Psychology）中的重要發現，直到今天仍然在相當廣泛的領域內有著影響，這就是所謂的forgetting curve。Ebbinghaus的研究揭示，人在學習後知識的遺忘速度隨著時間的推移逐漸放緩。最初的20分鐘所遺忘的比例，甚至遠遠大於以後許多天所忘記的內容。而通過一定的重複，可以極大地鞏固新知識在頭腦中的保留。
而根據行為主義心理學（Behavouristic Psychology）的研究，21天以上的重複會形成習慣，如果能夠重複90天則能成為穩定的習慣。但是這些理論如何能夠應用到實踐之中，有效並且高效地幫助考生們提高英語水準呢？本文中，海外考試研究中心雅思專家試圖利用最常見的教學問題之一——單字突破——來進行一些具體的分析和探討。
2. 不同記憶方式及效果
但凡有學員問起單字量的擴充，教師的第一反應多半是：多讀，多背。是的，通過閱讀量的擴大，具有一定出現頻率的生詞甚至可以不需要通過查閱字典，都可以獲知其大意，從而在潛移默化之中形成對該單字的掌握。另一方面，背誦則幾乎成為了單字擴充的“缺省設置”的選擇。所有人都知道，只有常重複，多重複，生詞才能變成熟詞。問題是：所有人也都知道，單字記憶是很容易遺忘的。這就產生了一個悖論。
那麼，記憶到底是怎麼起作用的呢？我們再來看看人的幾種常見記憶方式及其基本特點。
機械記憶——
機械記憶的最常見表現形式就是廣泛在大中小學運用的“死記”。通過不斷的進行相對快速的重複，達到記憶的目的。這種記憶方式的優點在於“短平快”，也就是見效快。只要記憶的重複工作夠多，夠密，則可以在相當短的時間內顯著提高記憶量。但這是一柄雙刃劍。機械記憶的最大弱點也在一個“快”字，就是忘得快。通過短時間內密集記憶的知識，如果沒有後續處理，則非常容易快速流失。其結果，辛苦積累的記憶量如同滾滾長江東去。最典型的例子，就是學生所常用的考前“ 突擊”。一個晚上可以把一學期的某課程書籍看完，第二天一早就去考正好。考完了就再也不碰，內容也都還回書本了。從適用人群來說，低年齡段的學習者比高年齡段的更具備優勢，即給定同樣的要求記憶量，青少年可以比成年人花更少的時間完成。同樣，在給定時間內，他們也能獲得更大的記憶量。
邏輯記憶——
邏輯記憶與機械記憶大體相反，其基本原理是通過將記憶物件放在有背景的環境中，通過對背景的分析來輔助對物件的記憶。顯然，此時記憶的對象不是“無意義的音節或字元”，而是在有一定的“理解效果”作文基礎。艾賓浩斯在試驗中發現：記憶的理解效果越好，則遺忘越慢。我們都有這樣的常識，當通過帶例句的材料來背誦的時候，記憶的工作會變得相對輕鬆。同時由於在記憶的過程中有附件資訊的存在，使得我們對於單字意義的掌握變得豐滿起來，除了“明意”之外，更能夠實現“會用”的目標，因為在上下文中的單字，給我們的不僅僅是該單字本身的意義，我們同時瞭解的，是詞的用法、詞的搭配。
當然，邏輯記憶方式的優缺點月也很明顯。相對於機械記憶的枯燥，邏輯記憶在生動有趣得多，也相對容易。這裏有個前提，即記憶者有更強的邏輯分析能力和知識積累，因此成年人相對與青少年而言具有一定優勢。更成熟的思辨，更豐富的閱歷都意味著在邏輯記憶方面成人比青少年更適合。但不利的方面也是明顯的：耗時。邏輯記憶由於需要補充核心記憶物件之外的背景材料，帶來資訊處理方面更大的壓力，所以雖然記憶效果較好，但是單位時間的處理量則較低。實際上，作為一種較為常見的邏輯記憶方式的泛讀就是一個典型的例子。我們當然可以通過大量的報刊閱讀來擴充自己的單詞量，但其過程是需要相當的時間和耐心的投入。
運動記憶——
運動記憶相對於上述兩者而言，實際上是一個借用的概念。運動記憶通過對形象和運動的圖像和姿勢的記憶，可以很長時間內穩定的保持對記憶物件的記憶。從記憶的效果來說，運動記憶是上述三種中最好的。一般來說，語言學習過程中不會涉及到真正意義上的“運動”，主要的是腦力的一種活動。但經驗告訴我們，語言習得過程中同樣需要做大量的運動。口腔在練習語言的過程中需要不斷調整唇形及舌位，加上手在書寫過程中的運動，一旦形成穩定的習慣，單詞的發音、拼寫等會有相當牢固的記憶。但，運動記憶也是在大量實踐基礎上形成的。這意味著運動記憶同樣需要較多的時間投入。從這個層面來說，它不是即時性的。
由此看來，對於備考時間為2、3個月（這一時間段其實是報讀雅思培訓班的學員而言典型的時間狀況，因為培訓課程一般的時間就是8周上下，而多數考生會選擇課程結束後不久就開考）的考生來說，唯一可採納的方式就是機械記憶了。這樣就又得面對本文第二節開始所提到的悖論。
雅思生詞速記：高效記憶單詞方法列舉
構詞記憶法：
構詞法是通過分析詞根、首碼、尾碼、派生、合成等記憶單詞。據統計，在實際應用中可覆蓋到70%左右的英語（論壇）單字，因此是相對較為行之有效的傳統記詞法。考試大考試研究中心推薦考生可將構詞記憶法作為大批量單詞記憶的方法。
如：bons在拉丁語中為形容詞，經過性別變化有bona，bonm，副詞為bene，在英文中相對應的是good 和we， 因此在英文單詞中bon，和bene開頭的單詞基本均帶有“好”的色彩。
benediction 祝禱，恩賜
benefaction 捐助
beneficia 有益的
beneficiary 受惠者
beneficence 善行，仁慈，慈善
benefit 利益
benevoent 慈善，仁慈的
benign 良性，良好，親切的
benignant 仁慈，親切的
bons 紅利，獎金
boon 恩物，恩賜
bonty 獎金，慷慨好施
bonteos 慷慨的
bontif 豐富，大方的
形象記憶法：
形象記憶之所以一直受到追從是在於它把原先的機械記憶通過形象聯想轉化成了邏輯記憶，因而擺脫了死記硬背。形象記憶又分很多種，相對用得較為廣泛的應該是諧音形象記憶，就是把有些知識按照其他熟悉的同音語言去理解，使之生動，有趣。那麼作為以中文為母語的學習者而言當然是漢字。用諧音記憶法通常會有意想不到的效果。例如：
mostachen. 鬍子
通過詞根分解及聯想，即：
mo（摸、磨）+s（我們）+t（特）+ache（疼） --------鬍子
另外，ache------a+che，可以理解為“啊。。。車。。。撞到了--------痛”
卡片記憶法：
自己製作單詞卡片，卡片寫上詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等，隨身攜帶進行單詞記憶。
academy
n. 研究院，學會，（高等）專科學校
Academy Award奧斯卡獎
academic
adj. 學院的；學術的
academic research 學術研究
academia ［æk［`di:mj［］
n. 學術界，學術環境
對比記憶法：
英漢對比。如：radar（雷達），cigar（雪茄），beer（啤酒），bar（酒吧）， shark（鯊魚），fee（費）等。
同音詞對比法。如：right－write，eye－I，meet－meat等。
單複數對比法。如：wood－woods，good－goods等。
同詞異意對比法。如：bear， bi， scae等。
分類記憶法：
考試大考試研究中心在此之所以推薦此方法是因為雅思考試場景性強，而這些場景下面會涉及特定的一些場景單字，若按照場景來經行記憶的話相對不會太枯燥，也會較有針對性。例如：
在旅遊場景下，大家可以結合其出題思路來進行單字的拓展和記憶。比如此場景的出題思路之一是旅遊前的準備，包括衣食住行種種方面，象衣著方面，會穿些比較舒服的衣服（comfortabe cothes）；如果去爬山，那麼要穿stot boots（結實的靴子），而如果去海灘，則要穿sandas（沙灘鞋）；如果想去釣魚，要帶fishing gear（釣具），如果要去燒烤，則要帶gri（烤架）。
單詞記憶小貼士：
多調動感覺器官，做到眼到、耳到、口到、手到、心到。
書空法：拼寫單詞時，用手指在空中書寫。
看讀法：先看一個句子或單詞的拼寫，抬起頭，馬上進行拼寫。絕對能提高書寫速度和瞬間記憶的一種方法。
貼紙法：即將所要記的生詞貼於目之所及之處，如：鏡子上、牆上、也可將家居物件的英文貼於其上，隨時誦讀。
雅思備考必指南：考生必知的高頻片語匯總
1. in brief簡言之
2. in blossom開花（指樹木） be in blossom開花（強調狀態） come into blossom開花
3. in case萬一;
4.in any case無論如何
5. out of breath 喘不過氣來
6. blame sb. for sth. 因…責備某人 。 blame sth. on sb. 把…推在某人身上
7. in bulk 成批地，不散裝的
8. take the floor 起立發言
9. on business 出差辦事。
10. be busy doing sth. 忙於做某事
11. last but one 倒數第二。
12. but for要不是。 表示假設
13. buy sth. for…money 用多少錢買
14. be capable of 能夠， 有能力be capable of being +過去分詞是能夠被…的
15. boast of吹噓
16.on board 到船上， 在船上， 上火車或飛機
17. in case of如果發生…萬一in the case of 至於…， 就…而言
18. in no case在任何情況下都不
19. be cautious of 謹防
20. center one’s attention on把某人的注意力集中在…上
21. be certain of有把握， 一定。
22. for certain of肯定地，有把握地
23. by chance偶然
24. for a change換換環境（花樣等）
25. charge sb. with …控告某人犯有…
26. in charge of負責（某事）in the charge of …由…管
27. take charge of負責管理（照顧）
28. charge…for 因…索取（費用） ， charge sb. with sth. 控告某人犯有…
29. round the clock晝夜不停地
30. comment on 評論
31. commit oneself to 使自己承擔… commit sb. to prison把某人送進監獄; commit one’s idea to writing 把某人的想法寫下來; commit a matter to a committee把某事交給委員會討論
32. in common （和…）有共同之處，共用.be common to sb. 與某人所共有的
33. keep company with和…要好。
34. compare…with … 把…與…比較
35. compare…to… 把…比作…
36. by comparison 比較起來
37. in comparison with （=in contrast to） 和…比起來
38. compensate for補償， 賠償，彌補 compensate sb. for sth. 賠償，彌補
39. complain of （or about）抱怨;訴苦;控告;complain about 抱怨某人或事情; complain to sb. about sth. （or sb.） 向某人抱怨
40. comply with遵守， 依從
41. conceive of想像，設想
42. concentrate on集中，專心
43. be concerned with與…有關
44. concern oneself aboutwith 關心
45. in conclusion最後一點; at the conclusion of 當…結束時;
46. condemn sb. to 判決
47. on condition that以…為條件， 假如。 126. inout of condition健康狀況好不好 。 in good （bad） condition處於良好（壞）狀態
48. confess（to）承認， 供認; confess to a crime 承認罪行。
49. confide in對…講真心話， 依賴
50. in confidence 推心置腹地; with confidence 滿懷信心地; have confidence in 對…有信心
51. confidence in sb.sth. 對…的信賴
52. be confident of 有信心; confidential 機密的
53. confine…to… 把…限制在某範圍內
54. confirm sb. in 使某人更堅定（信念等）
55. conform to符合，遵照，遵守
56. be confronted with面對， 面臨
57. congratulate sb. on 祝賀
58. in connection with關於，
59. be conscious of覺察，知道
60. consent to同意
61. in consequence結果
62. in consequence of由於…的結果
63. under consideration 在考慮中
64. in consideration of由於
65. on no consideration無論如何也不
66.take…into consideration考慮到， 把 …考慮進去
67. considerate體貼的， 考慮他人需要的， considerable相當大的，值得考慮的
68. consist of由…組成的。 consist in主要在於。 consist with符合，與…一致
69. be consistent with與…一致。 be consistent in一貫的，
70. consult sb. on about sth. 向…徵求…方面的意見， 就…向…請教
71. to one’s heart’s content盡情地，痛痛快快
72. be content with滿足於be content to do sth. 願意做某事
73. contrary to與…相反
74. on the contrary 相反
75. contrast…with 把…與…相對（對照）
76. in contrast to 和…形成對比 by contrast 對比之下
77. contribute to 有助於
78. under control （被）控制住 out of control無法控制
背單詞最高境界：像“廣告”一樣背單詞
長久以來，制約中國學生英語進步的根源不是複雜的語法、蹩腳的發音和張不開嘴的交流，而是字母的無序組合——單詞。但凡單詞這個最基礎的地基不牢固，無論聽力、口語、閱讀或是寫作，四個單項的發展都會受到影響。但是，太多太多中國學生在歷經多次背了忘、忘了背、背了再忘了的階段，對所受刺激做了一次次自我修正而最終無果後選擇了放棄，還有一些暗爽的學生自認為掌握了記憶的訣竅，卻殊不知機械記憶能在短時間內生效但勢必會膚淺，死記硬背下來的單詞，只能在我們的大腦中變成一個個與中文意思生硬相對的字母符號，這樣註定無法深刻理解由單詞所構成句子的美妙之處，也就不是單詞記憶的最高境界。
這背後最重要的原因是：我們在記憶單詞的過程中存在很多誤區。人類的記憶行為主要分為自然記憶和機械記憶，在日常生活中，記憶行為通常表現為自然記憶，同時自然記憶的效果非常好。但在學習過程中，大多數人卻不由自主地選擇使用效果並不好的機械記憶。其實自然記憶也並不是不可以實現，考慮一下自然記憶的特點：首先自然記憶沒有顯性的記憶過程，也就是說，我們在記憶過程中不會專門做“背”的這個動作，這一點顯然和背單詞的做法是相矛盾的。日常生活中很多例子可以體現自然記憶的這個特點，比如我們記住一個人的長相，就從來沒有專門背過，而是在人群中多看了這人幾眼；其次是自然記憶的結果不容易消失被遺忘，在我們所記住的東西中，凡是難以忘記的，幾乎都是自然記憶的結果，比如小說的精彩情節，父母跟我們重要的談話內容等。相反，機械記憶的結果卻很容易丟失，比如我們經常忘記專門背誦的某些課文或段落，無論它們是用中文寫的還是用英文寫的。
因此按照這樣的特徵，我們只需要在單詞記憶過程中儘量模擬非顯性記憶的過程，就可以達到很好的效果。模擬自然記憶的過程非常容易，基本的原則就一條，就是短時間內高頻率重複。所有的電視廣告都是使用這種方法很好地實現了自然記憶的過程，比如腦白金、恒源祥的廣告等。因此在單詞記憶的過程中，最有效的辦法也是同樣的高頻率重複。我們需要有幾個方法來實現這樣的過程：
1.使用零散的時間
絕大部分中國學生都喜歡用大段的時間來背單詞，但是事實上效果非常不好。首先，大塊時間背單詞實際上是一種顯性的機械記憶過程，它不是自然記憶的方法；其次，長時間進行枯燥的單詞記憶容易造成催眠效應，以至於背單詞的時候越背越困。因此，建議大家根據自己的實際情況總結一下自己每天的零散時間，這些零散的時間可以是飯後或者睡前花個5-10分鐘，用若干個短時間段來替代過去的整塊時間。這樣不僅可以實現單詞的自然記憶過程，還能提高學習效率。任何時間、任何地點，只要有空閒就可以看單詞，不用在意這段時間有多長，也不用在意這個地方是否是安靜的教室。
2.以7天為週期重複所有
很多同學把背單詞的週期拉得過長，以至於背了後面忘了前面，甚至有很多我們認為已經記住的單詞在背完整本書後仍然被忘記了。所以，正確的做法應該是儘量在記憶衰減前加強對已經看過的單詞進行重複，以強化它們在大腦中的印象，而7天正好是記憶衰減的週期。我們可以按照需要記憶的單詞總量進行劃分，得到每天要重複復習的單詞量。通常，如果需要記憶的單詞總量是4000的話，那麼每天應該把單詞量限制在不少於200-300。
3.單純的看單詞
對於每天需要記憶的200-300個單詞，我們不需要，也不可能一次全部記住，所以，就像自然記憶的過程一樣，我們只需要每天反復地看這些單詞，並在大腦中像過電影一樣想它們的意思，同時按音標正確讀出來就可以了，這樣的重複每天能進行4-6遍最好。實際上，這些單詞在我們反復閱讀的過程中就不斷在大腦皮層中得到了強化，也許我們不會在第一天看過以後就有非常強烈的印象，但是在重複若干次以後，這些單詞在大腦中的印象必然會越來越強烈，直到我們一看到單詞就能反射出含義，因此增加閱讀量也非常有必要。從這個意義上說，單詞的記憶不是論個的，而是論片的，即這些單詞在大腦中的印象是由模糊逐漸變清晰的，而不是由少變多的。當然，在記憶過程中還需要注意兩個問題：一是一邊看單詞要一邊標記單詞的熟練程度，對於熟練程度高的單詞，重複過程中可以稍快一些，甚至不看。相反，對於熟練程度低的單詞，我們可以用記號進行標注，這些單詞則需要我們看得慢一些，隨著單詞記憶過程的進行，熟練的單詞會越來越多，我們重複的週期也就可以縮短了；二是在看單詞的時候不需要看例句，在單詞還沒有認識的時候，看例句不會對記憶起到輔助作用，反而增大了對大腦皮層的刺激。所以，在單詞還沒有記住的時候，可以暫時不看例句，等到單詞基本掌握了，我們可以通過例句明白單詞的用法，同時可以再次強化記憶。
4.每個單詞花費5-10秒鐘
很多同學習慣每一個單詞花費大量的時間去看去寫，但實際上每次看單詞的時候，花費5分鐘和5秒鐘都是一樣的，單詞在大腦皮層上的資訊記錄效果完全沒有區別，其遺忘幾率也是幾乎相同。所以，我們應該多次重複，並降低每個單詞消耗的時間，這樣無論從效果和效率來看都比較理想。
5.避免單詞的抄寫
抄寫單詞是很多同學喜歡使用的方法，常常能積累出厚厚一遝寫滿單詞的草稿紙，但這樣做極大地增加了單詞記憶的工作量，並且書寫單詞時大腦沒有同步記憶，實際上是沒有產生記憶效果的。而單詞的拼寫屬於字母的無序組合，記憶拼寫的難度跟記憶我們手機裏存儲的電話號碼難度是一樣的，所以一遍遍抄寫單詞做的卻是無用功。
6.視覺刺激和聽覺刺激結合
我們用單詞書背單詞是一種無視覺影像的刺激，這種刺激不如聽覺刺激明顯。所以，對於某些單詞來說，單純根據書本來記憶效果是不太好的，而這時候如果有單詞的講解配合，就會起到事半功倍的效果，同時我們可以在單詞記憶的同時聽一下單詞的正確發音並跟著模仿，記憶效果會更好。
無論是我們的“烤鴨”還是仍然煎熬在單詞苦海的同學們，不妨試試上面的方法，看看之前那些記不住的單詞是不是越重複越熟悉，越重複就越難忘記了。
“贏戰”雅思閱讀：贏也單字，敗也單字
雅思考試正在被越來越多地認可為一項高水準的、可用作申請海外學習和移民的英語語言水準考試，據統計，雅思考試已經獲得超過2500所美國院校的認可，包括8所常春藤名校、83%的本科院校、89%的研究生院校、71%的商學院以及75%的工程學院，約占美國高校的八成。因此，中國內地參加雅思考試的考生人數在迅速增長，2009年中國內地雅思考生人數超過30萬，與2008年相比，增幅超過15%；而在2010年雅思考生人數繼續保持井噴狀態。同時雅思考生日趨低齡化，18～22歲的考生已經成為最主要的報考人群，比重占近60%，而其中高中生人數所占比例最重。
而對這些比例最高的雅思考生人群來說，在雅思考試的聽、說、讀、寫四項中，閱讀卻是他們的最薄弱環節，雖然其中不乏閱讀考到9分的學員，但大部分考生的雅思閱讀成績非常低，僅在4-5分之間。那麼高中生如何備考雅思閱讀呢？在下文中朗閣海外考試研究中心閱讀組的專家將對此作一分析。
贏在單字，輸也在單字
英國語言學家威而斯指出： “若沒有語音和語法尚可傳達一點點資訊，若沒有單字，就不能傳達任何資訊。..。..單字有限，思維範圍必然狹窄。” 因此，閱讀能力及閱讀速度的高低很大程度上取決於單字量的多少。
我國教育部2006年考試說明裏面明確規定了今年高考英語單字的要求 是：掌握2000左右的單字及相關片語。 然而近幾年高考英語試卷的單字要求為3300～3500詞左右（含派生、轉化及合成），並逐步向《英語課程標準》的單字量靠近。而《英語課程標準》要求優秀高中生的單字量在5500以上，世界上以英語為外語（不是第二語言）的發達國家的高中畢業單字量接近7000（可以理解為何世界上以英語為外語的發達國家的雅思平均成績那麼高了）。
也就是說我國普通高中生單字量應該在 2000左右，那些不認真學習英語的考生們的單字量可能甚至更小，這部分考生若不提高自己的單字量，雅思閱讀成績可想而知，只能在4-5分之間，甚至更低。而優秀畢業生的單字量在5500以上，接近大學六級水準，這部分考生在熟悉雅思閱讀的做題技巧後，雅思閱讀通常可以考到很高的分數（7-9）。因此朗閣專家根據高中生們的不同情況，給出建議如下：
對單字量較小的高中生們來說，在準備雅思閱讀考試時，應該首先要考慮的就是迅速提高自己的單字量，而不是急於掌握雅思閱讀技巧，因為就算雅思閱讀技巧練得爐火純青，但題目都讀不懂，如何去尋找答案呢？就相當於如果手裏沒磚頭，建築技巧再好也建不成房子。這部分考生可以先參加提高英語基礎的培訓（如朗閣起步班、基礎班和預備班），同時買本單字書，熟記單詞。熟記一本4級單字書裏的單字就足以讓高中生們考到所需要的6分了（大部分高中生讀本科雅思成績要求6分即可），當然若想閱讀考到高分還應該熟記6級單字和老師上課總結的閱讀高頻詞。
對那些優秀的單字量在5500以上的高中生來說，只要認真記憶老師上課所總結的雅思閱讀高頻詞，並且掌握雅思閱讀題型特點和技巧，閱讀即可以輕鬆考得高分。另外在背單詞的過程中，朗閣海外考試研究中心建議高中烤鴨們不要單純依賴一種記憶方法，而應該採用多種記憶方法，如：發音記憶、詞群記憶、拆分記憶、諧音記憶、聯想記憶、比較記憶、追根溯源記憶、等；在背單詞時要選擇最佳記憶時刻，因為實驗表明：早晨起床後和晚上睡覺前用幾分鐘或十幾分鐘時間記憶單詞效果最佳；還應該及時復習鞏固，也就是做到滾動記憶，因為艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的規律先快後慢，學習單詞後要及時復習，定時再現，才能鞏固。
同時，考生們還應該培養自己利用上下文（定義、同義詞、近義詞、反義詞、重述、因果關係）、構詞法、普通常識、生活經驗和邏輯等猜詞句的能力，因為在一定的語境中猜測詞句的意義是閱讀理解的一個重要而又最基本的能力。
而不管單字量大還是單字量小的高中生們在學習雅思閱讀技巧的同時，都可以參加單字語法班的學習，在單字語法班裏朗閣專家們會給考生一一介紹並運用真題中的例子來練習背單詞和猜單詞的方法。
“邁西背單詞軟體”官方免費下載地址：http://www.56mcc.com
：
